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SPDE|Resources|Education|Higher Education|Case Studies|University of Limerick
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Thomas OShaughnessy
Beauftragter für Hilfsmitteltechnologie
Die Universität befindet sich im Südwesten Irlands und hat etwa 15.000 Studenten, von denen etwa 1.000 mit Behinderungen registriert sind.
Vor der ersten Woche eines Semesters halten wir eine Orientierungsveranstaltung mit Studenten- und Elterns, in denen die Studenten über all die Unterstützung und Technologien informiert werden, die wir hier für das Lesen und die Prüfungen haben. Viele Studenten sind noch nie mit einer solchen Technologie in Berührung gekommen; viele sind mit dem Schreiben von Projekten oder Aufgaben mit Referenzierung nicht vertraut.
Die Öffentlichkeitsarbeit von UL spielt eine wichtige Rolle dabei, wie Studenten über verfügbare unterstützende Technologien erfahren, bevor sie die Universität erreichen. Unser Outreach-Koordinator leitete ein finanziertes Projekt namens NEAT (National Exchange of Assistive Technology), bei dem wir viele Schüler mit Behinderungen in den weiterführenden Schulen in unserer Region identifizierten und schulten. Das bedeutete, dass diese Schüler nur wenig oder gar kein Training in assistiver Technologie benötigten und sich mit dem Lehrplan beschäftigen konnten, ohne dass irgendwelche Anpassungen vorgenommen werden mussten. Diese aufsuchende Arbeit schloss auch Grundschulen ein; die frühzeitige Auseinandersetzung mit dem Einsatz von Hilfstechnologien bedeutet, dass diese Teil der alltäglichen Umgebung werden und das Stigma um die Verwendung dieser Technologien reduziert wird. In der Tat funktionieren viele der Technologien, die wir heute verwenden - obwohl sie in der Theorie spezialisiert sind - gut für die Mehrheit der Schüler, nicht nur für die Schüler, die mit einer Behinderung oder einer spezifischen Lernschwierigkeit registriert sind.
Unser Dienst kann eine Menge Schüler empfangen - viele Leute, die Legasthenie hatten & eine Menge Schüler mit Legasthenie, die ich persönlich kenne, kommen nie in die Nähe unseres Dienstes. Sie sind einfach durch das System gegangen, aber sie hätten es so viel besser haben können. Viele von ihnen tun sich schwer, obwohl sie sagen, dass es ihnen gut geht; einige haben das Gefühl, dass sie die Unterstützung nicht brauchen.
Oft ist das erste, was ich mache, ihnen Grammatikübungen zu schicken und man sieht sofort eine Verbesserung in ihrem Schreiben. Wenn man dann sieht, wie sie zurücklesen, sieht man, wie sie darüber nachdenken, ihre Rechtschreibfehler zu erkennen, was mit Geräten mit Sprachsynthese wie den Lesestiften und mobilen Apps wie Office Lens einfacher wird. Es ist schon vorgekommen, dass Schüler denselben Fehler immer und immer wieder gelesen haben, ohne ihn zu bemerken, aber dann haben sie ihn entdeckt, als sie die Text-to-Speech-Anwendung (vocal synthesis) gehört haben. Die Schüler wollen einfach Bestätigung mit Worten.
Wenn es zu Prüfungen kam, benötigten die Studenten einen menschlichen Leser. Das hatten wir also ursprünglich eingerichtet, aber es funktionierte aus vielen Gründen nicht. Wir hatten ein massives Problem mit Studenten, die zu Praktika am Arbeitsplatz gingen, wo sie nicht in der Lage waren, den Text zu lesen, der vor ihnen lag, also mussten wir eine praktischere Lösung finden, und da stießen wir auf den ExamReader von Scanning Pens.
Wir haben sie mitgebracht, um sie auszuprobieren und zu sehen, wie wir zurechtkommen. Wir haben 5 Schüler ausgewählt und es hat wirklich gut funktioniert. Danach sind wir von 5 über 40 zu 120 Schülern gekommen, und ich glaube, heute sind es über 200. Unsere treibende Kraft war zwar die größere Unabhängigkeit der Studenten, aber es gab auch andere greifbare Vorteile. Logistisch gesehen ist die Organisation von Prüfungen viel einfacher geworden, da weniger Räume benötigt werden. Wir müssen keine Mitarbeiter mehr als Vorleser ausbilden, und als wir es für alle Erstsemester einführten, sparte es uns ca. 7000 EUR für ein Semester. Dieses Jahr werden wir ReaderPens bei den Erstsemestern bis hin zu den Doktoranden einsetzen und hoffen, bis zu 30.000 EUR pro Semester einzusparen.
Auch das Training ist gut, denn es dauert nur etwa 20 Minuten. Wenn ein Student nach der Schulung irgendwie unsicher ist, darf er den Stift mitnehmen und an einer seiner Musteraufgaben, die er bereits aus seinem Kurs hat, üben und benutzen. Seitdem der ReaderPen nun für offizielle Prüfungen verfügbar ist, scheinen die Studenten ihn gerne anzunehmen. Tatsächlich sehen wir immer mehr Studenten, die zu uns kommen, nachdem sie den ExamReader in der Schule benutzt haben.
Für uns sind die Verbesserungen an den Stiften ein großer Unterschied und es wird mit jedem Update noch besser. Die Benutzer lieben besonders, dass der Stift für Links- oder Rechtshänder geändert werden kann.
Insgesamt haben wir über 200 Schüler, die die Stifte benutzen, vielleicht 50 (25 pro Raum) zu einem bestimmten Zeitpunkt. Und anstatt einen Aufseher/Assistenten für jeden Schüler zu haben, sparen wir jetzt Zeit und Geld, indem wir ExamReader haben, die dieselbe Aufgabe übernehmen.
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