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SPDE|Resources|Education|Higher Education|Case Studies|Leeds City College
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Prüfungsbeauftragter
Das Leeds City College ist die Wiege des technologiegestützten Lernens, weshalb wir die Möglichkeit, die ReaderPens mit unseren Studenten zu testen, gerne angenommen haben. Unser Hauptziel bei der Erprobung der ReaderPens war es, die Selbstständigkeit unserer Studenten sowohl bei Prüfungen als auch bei Vorlesungen zu verbessern. Dies würde wiederum den Bedarf an menschlichen Lesern in Prüfungen und Vorlesungen verringern. Im September 2018 testeten wir 50 ExamReader mit Studenten, die einen identifizierten Bedarf für ein Lesegerät hatten und außerdem eine Prüfung während des akademischen Jahres ablegen mussten. Die Schüler wurden von den Mathe- und Englischlehrern der einzelnen Abteilungen sorgfältig ausgewählt, um sicherzustellen, dass die Verwendung eines Scanstifts das geeignetste Medium war. Schüler und Mitarbeiter wurden im Umgang mit den Stiften geschult und ihre Verwendung wurde zur normalen Arbeitsweise für die Schüler.
Die Studenten nutzten die Stifte während der Prüfungsserie im November 2018, was sich als logistisch effektiv erwies, da es den Bedarf an ebenso vielen menschlichen Lesern an den Prüfungstagen verringerte. Obwohl die Stichprobe der Studenten zu klein war, um eine signifikante Auswirkung auf die Ergebnisse zu sehen, veranlasste das überwältigend positive Feedback der Studenten das Leeds City College im November 2018 dazu, die 50 Prüfungslesestifte zu kaufen und ab Januar 2019 10 ReaderPens und 10 DictionaryPens zu testen.
Wir haben festgestellt, dass der Einsatz von Lesestiften sowohl im Unterricht als auch in Prüfungen dazu beiträgt, die Selbstständigkeit der Schüler zu fördern, da sie so in der Lage sind, auf Texte zuzugreifen, ohne dass sie die Unterstützung eines Tutors oder Hilfslehrers benötigen. Dies wirkte sich auch positiv auf das Selbstvertrauen, das Wohlbefinden und die Einstellung der Schüler zum Lernen aus.
Die Rückmeldungen der befragten Mitarbeiter waren überwältigend positiv;
,,Sie können unabhängiger arbeiten und sind nicht darauf angewiesen, dass ein Mitarbeiter Fragen für sie vorliest. Einige sagten, dass sie sich oft selbstbewusst fühlen, wenn sie das Personal bitten, für sie zu lesen, daher bevorzugen sie es, dies selbst diskreter tun zu können".
,,Baut das Vertrauen der Lernenden in die Leseelemente der Abschlussprüfungen in Englisch auf''
"Sie haben die Stifte als hilfreich für ihren Unterricht empfunden. Die Studenten die sie in den Prüfungen benutzt haben, waren der Meinung, dass es ihnen die nötige Unterstützung beim Zugang zu den Texten gab, und sie bevorzugten die Autonomie, die es ihnen gab."
,,Reduziert die Anforderung, Mitarbeiter als Leser zu haben.''
Zeugnis eines Studenten:
Schüler -,,Der Lesestift, den ich zum Testen bekommen habe ist sehr gut, im Allgemeinen liest es schwarzen Text auf weißem Hintergrund sehr gut und kann Text gut unterscheiden. Die Wörterbuchfunktion ist in bestimmten Situationen nützlich, obwohl es ein wenig schwierig ist, Text unter 10pt und andere Farben auf weißem Hintergrund und einige andere Schriftarten zu lesen. Diese Nachteile sind jedoch winzig im Vergleich zu den Vorteilen, die dieses Werkzeug mit sich bringt."
Student - "Ich mochte es, die Arbeit im Unterricht machen zu können, ohne den Lehrer zu bitten, mir zu helfen. Ich mag es, dass ich ihn in allen meinen Klassen und für meine Hausaufgaben verwenden kann. Dadurch fühle ich mich unabhängiger."
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Leeds City College wird die Unterstützungstechnologie fördern, um die Lernerfahrung zu verbessern und eine inklusive Umgebung im Klassenzimmer und bei Prüfungen zu schaffen. Wir glauben, dass durch die Entwicklung des Selbstbewusstseins, der Selbstständigkeit und der Motivation unserer Schüler, sie in der Lage sein werden, in die höhere Bildung, in Lehrstellen und in die Arbeitswelt vorzudringen.
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